ESPAGNOL GENERAL
Vous apprendrez la grammaire, les fonctions, le vocabulaire et les aspects sociaux de la langue à travers une méthode communicative. Vous apprendrez différents processus d’apprentissage pour vos capacités d’orale et d’écrit.
4 HEURES DE COURS PAR SEMAINE
Durée:
- 3 mois
- 60 hours approximately (48 in classroom + 12 non-attendance)
- 2 heures par jour
- 2 jours par semaine
Calendrier:
- (Lundi-Mercredi, Mardi-Jeudi)
8 Niveaux:
- A1, A2Demander et donner des informations personnelles comme le nom, l’âge, la profession, la nationalité, l’état civil, etc. Exprimer ses goûts et ses préférences (A mi me gusta…/pues a mi…/¡ah! Pues…/pues, a mi no). Demander et donner des adresses. Donner des indications dans une ville. Décrire ses habitudes quotidiennes, ses habitudes relatives aux vacances. Raconter la journée d’une personne. S’informer sur le prix d’un produit et le mode paiement. Demander et donner des informations sur les expériences:(¿Has hecho surf alguna vez? (T’as déjà surfé ?)) Demander et commander dans des restaurants et des bars. Demander des heures, des jours et des fréquences. Parler de voyages et des moyens de transport. Exprimer ses impressions personnelles., B1.1Raconter la journée d’une personne. Décrire le caractère d’une personne. Exprimer l’hypothèse et le désir. Faire une proposition et réagir. Parler du passé, donner des informations sur la biographie (je suis né(e), j’ai étudié à, j’ai vécu à...). Décrire les symptômes d’une maladie. Demander des médicaments dans une pharmacie, présenter des actions habituelles au passé (à 16 ans, dans les années 80, quand j’étais petit(e)...). Décrire un appartement, faire des comparaisons. Utilisation de quedar, hace, desde, desde hace..., Utilisation de demasiado, muy, bastante, poco., B1.2Parler des habitudes d’achat, choisir entre plusieurs choses. Décrire le début, la suite et la fin d’une histoire. Accepter et rejeter une invitation. Donner un cadeau et remercier. Organiser un événement. Exprimer la joie et la déception. Maintenir une conversation téléphonique. Parler des moyens pour protéger l’environnement. Exprimer interdiction et obligation. Décrire des projets sociaux. Exprimer l’accord, le désaccord, le doute. Exprimer son avis sur les programmes de télévision. Décrire les conditions de travail, écrire une demande d’emploi. Parler de l'histoire de son propre travail. Raconter au passé., B2.1Raconter des souvenirs. Discuter des données biographiques. Décrire des expériences interculturelles. Se plaindre et réagir à une plainte. Arriver à un accord. Planifier un voyage. Parler des modes de vie. Transmettre les mots des autres. Présenter des arguments et réagir. Opposer des avis. Parler des habitudes de lecture et des goûts cinématographiques. Résumer un argument. Organiser un texte. Exprimer la cause, le but et la conséquence. Exprimer des sentiments et des sensations. Parler de relations et conflits personnels. L’utilisation de SER et ESTAR, les phrases relatives à l’indicatif et au subjonctif. L’indicatif ou le subjonctif pour exprimer des opinions et des avis. Connecteurs argumentatifs: sin embargo, sino también., B2.2Décrire des fêtes et des événements. Exprimer des bons voeux. Exprimer l’accord et le désaccord. Parler du paysage, climat, société et la culture d’un pays. Prendre des notes d’une conférence. Préparer et faire une présentation. Parler de la situation politique. Protester et exprimer le rejet. Exprimer des conditions plus ou moins probables. Narrer des expériences linguistiques et des malentendus culturels. Montrer du scepticisme, de la certitude et de l’évidence. Parler des loisirs et du temps libre. Faire des suggestions. Accepter et refuser des plans. Exprimer des sensations physiques et des états d’humeur. Avertir. Conseiller. Imparfait du subjonctif, phrases au conditionnel, Subjonctif plus que parfait. Connecteurs discursifs. Contraste entre pero et sino. L’usage du subjonctif après cuando, mientras, aunque..., C1.1Formuler la probabilité au passé. Montrer la colère, l’indignation, l’aversion. Exprimer ses plans et intentions frustrées. Corriger l’information et l’évaluation. Exprimer des conditions peu probables ou impossibles. Exprimer de l’empathie. Rassurer. Reprocher. Exprimer la concession. Décrire un accident. Résumer des conversations. Interdire. Rejeter une interdiction. Avertir et donner des conseils. Exprimer le compétences, Si + imparfait du subjonctif + conditionnel, como+ subjonctif, sería imprescindible/ impensable/ haría falta que +imparfait du subjonctif, usage de l’imparfait / Plus que parfait du subjonctif, Se impersonal, como + subjonctif, echarse a, ponerse a…, C1.2Exprimer l’ironie. Reprendre un discours et conclure. Parler des comportements socioculturels. Faire des hypothèses possibles, peu possibles ou impossibles. Exprimer l’indifférence, l’intention, l’accord ou le manque d’opposition. Montrer de l’indifférence à ce que dit un interlocuteur. Narrer de différents points de vues et d’intentions informatives distinctes. Comparer et valoriser quelque chose, en lui donnant la priorité. Exprimer des sentiments, de la volonté, du désir, de la certitude et du doute. Mettre en doute la véracité d’un fait. Utilisation de por / para, plus que parfait du subjonctif / conditionnel composé, types de discours, contraste des 3 conditionnels. Utilisations spéciales de SER et ESTAR, utilisation de cuyo/a, en el que, lo cual...Caractériser et identifier des personnes, lieux et choses. Exprimer la capacité de faire quelque chose. Mettre en évidence ou corriger une information fausse en mettant l’accent dessus. Exprimer l'inéluctabilité de la réalisation d'une action ou de la croyance que nous avons sur quelque chose. Exprimer l’impersonnalité. Distinguer obligation externe ou engagement personnel; obligation et intention. Exprimer comment un action se répète, progresse, se développe et se termine. Exprimer l'aboutissement d'un processus difficile ou non désiré. Donner de la cohérence et de la cohésion à un texte. Clauses relatives, règles générales d'utilisation de l'indicatif et du subjonctif avec les clauses relatives. Les pronoms relatifs: cuyo, quien, cual, donde, (el) que, como, vocabulaire soutenu.
Prix:
296€
(see all prices and discounts)
10 HEURES DE COURS PAR SEMAINE
Durée:
- 3 mois
- Approximativement 120 heures
- 2 heures par jour
- 5 jours par semaine
Calendrier:
- De lundi à vendredi
9 niveaux:
- Elementary 1 (A1-A2), Elementary 2 (A1.2-A2.1)Demander et donner des informations personnelles. Exprimer le but. Pouvoir saluer. Exprimer l'existence / l'ignorance. Épeler. Donner des informations personnelles. Utilisation de tu et vous. Présenter quelqu'un. Relations personnelles et familiales. Parler de la profession. Formes de traitement. Parler de relations. Les heures. Les moments de la journée. Actions quotidiennes. Vocabulaire sur les loisirs. Lexique d'internet. Exprimer les préférences des loisirs. Les différents repas de la journée. Vocabulaire sur l'alimentation. Demander quelque chose dans un bar. Se situer dans l'espace. Se situer géographiquement. Décrire une ville. Vocabulaire sur les voyages et vacances. Moyens de transport. Vêtements. Matériaux, usages et types de vêtements et d'objets. Vocabulaire sur hébergement. Ser, tener, por qué, porque, para, mayoría de, dormir, dormirse. Muy, mucho, gustar, interesar, también, tampoco, hay, no hay, está, ningún, ninguna, ir a/en/e., justar, tocar, hacer, demasiado, mucho/a/os/as, poco/a/as/os, esto, eso, aquello, Se puede, tener que + infinitif, pretérito perfecto/pretérito indefinido, me gusta, me gustaría., Basic (A2.2-A2.3)Describir el carácter. Aconsejar y recomendar. Hablar de gustos y preferencias. Valorar acciones. Hablar de gustos y preferencias. Hábitos. Describir y situar en el espacio. Solicitar información. Proponer, discutir y ponerse de acuerdo. Hablar de frecuencia. Describir y valorar actividades. Expresar acciones terminadas actuales/ contraste con la acción no actual y no terminada. Hábitos en la comunicación/ problemas en la comunicación. Acordar una cita/Proponer/ Expresar acuerdo/ Valorar y opinar/ Reaccionar ante una información. Hablar de acontecimientos históricos. Acciones habituales en el pasado. Hablar de biografías y hechos en la vida de una persona. Comparar épocas o situaciones pasadas: antes y ahora. Relatar acontecimientos. Estropearse, gastarse, objetos y aparatos, pesos y cantidades, Uno, varios, encantar, odiar, preferir, lo más…, lo más barato, gran, buen, mal. Hay, está. Dentro, alrededor, abajo…Verbos en 3ª persona como interesar, parecer, divertir. Pasar, pasarlo. Todo, toda, todos, todas. Desde, desde hace, desde…hasta, desde entonces… Empezar a/ dejar de/ volver a, estar a punto de…+ infinitivo. Luego, en cambio, la verdad es que, o sea que, además. Morfología del pretérito perfecto y el imperfecto. Contraste acción actual terminada y acción no actual en el pasado. Contraste de pasados., Preintermediate (B1.1-B1.2)Describir los hábitos cotidianos. Relatar la jornada de una persona. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. - Describe sus hábitos cotidianos. Relata la jornada de una persona. Hacer comparaciones. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. Pedir en un restaurante y valorar la comida. Describir un piso. Hacer cumplidos y reaccionar. Dar datos sobre la biografía. Hablar del pasado. Describir el carácter de una persona. Expresar hipótesis y deseo. Describir los síntomas de una enfermedad. Hacer recomendaciones. Presentar acciones habituales en el pasado. Hablar de recuerdos de la infancia. Describir costumbres, sucesos en el pasado. Contar historias y anécdotas. Estructurar una historia. Describir el inicio, la continuación y el final de una historia. Felicitar. Aceptar y rechazar una invitación. Dar un regalo y dar las gracias al recibirlo. Presentar a alguien. Ofrecer algo para comer o beber. Dar permiso. Expresar alegría y decepción. Mantener una conversación telefónica. Hablar de medidas para proteger el medio ambiente. Verbos reflexivos, comparativos y superlativos. Saber y poder, Pretérito perfecto. El pretérito indefinido de verbos regulares. El imperfecto. Demasiado, muy, bastante, poco. Uso del indefinido y el imperfecto en una narración. Conectores: cuando, mientras. Empezar a, dejar de, seguir+ gerundio. Imperativo afirmativo. Ir/venir, Llevar/ Traer. Aquí, allí, ahí, el mío, el tuyo, el suyo., Intermediate (B1.3-B1.4)Expresar similitudes, diferencias y afinidades entre personas. Pedir información sobre personalidad, gustos y experiencias. Relatar experiencias personales en el aprendizaje. Expresar opiniones y valoraciones. Hablar del periodo y del tiempo que se invierte en una actividad. Hablar sobre el estado físico y de salud. Dar consejos para combatir y evitar las enfermedades. Explicar los síntomas de una enfermedad. Referirse a objetos, lugares o personas conocidos o por conocer describiendo sus cualidades y características. Describir y valorar espectáculos. Hablar actividades de ocio. Obtener información sobre servicios. Valorar la necesidad y utilidad de estos. Solicitar servicios. Expresar sentimientos y estados de ánimo. Recados por teléfono. Transmitir mensajes de otras personas producidos en un tiempo relacionado con el presente. Pedir favores. Solicitar y dar permiso. Pedir información. Pedir confirmación Descubrir errores, Advanced 1 (B2.1-B2.2)Relatar situaciones conflictivas. Referir conversaciones en estilo indirecto. Describir relaciones personales y contar su origen. Expresar cambios de ánimo, emociones, sentimientos y actitudes. Estructura del relato y tiempos del pasado. Léxico relacionado con la educación y la enseñanza. Evocar recuerdos. Sistemas educativos. Expresar habilidades y aptitudes. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Contar una anécdota y reaccionar. Evocar recuerdos. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Argumentar. Valorar. Comparar y expresar ventajas e inconvenientes. Expresar preferencias hipotéticas: preferiría, me gustaría. Pedir objetos, acciones. Pedir permiso y denegarlo. Pedir favores. Identificar un elemento en un conjunto. Tipos de vivienda. Expresar obligaciones, normas y prohibiciones. Tener buen carácter, mal carácter, Recordar/ olvidar, acordarse/ olvidarse. Verbos Saber y conocer. Expresar finalidad: para + subjuntivo/ Expresar causa Por., Advanced 2 (B2.3-B2.4)Narrar experiencias lingüísticas y malentendidos culturales. Mostrar escepticismo, certeza y evidencia. Narrar sueños. Preguntar por planes e intenciones. Aceptar y rechazar. Pedir confirmación. Corregir y cuestionar información. Enfatizar información. Hacer advertencias. Expresar causa. Manifestar empatía y afecto. Formular probabilidad en el pasado. Mostrar enfado, indignación, aversión, etc. Corregir información, pedir confirmación y valoración. Expresar condiciones poco probables o imposibles. Preguntar y expresar habilidades. Expresar empatía. Tranquilizar, consolar y animar. Expresar amenazas. Disculparse. Expresar la concesión. Pedir permiso y favores: aceptar con y sin reservas y denegar. Describir accidentes. Expresar hipótesis imposibles. Expresar lamentaciones y reproches. Expresar condiciones. Hablar de experiencias educativas. Explicar un sistema educativo. Transmitir las palabras y actitudes de otro. Resumir conversaciones. Usos del presente de subjuntivo, imperfecto de subjuntivo, como + subjuntivo, conectores causales, era una vergüenza, era probable, podría ser, lo más seguro es que + subj, sería imprescindible/ impensable + imperfecto de subjuntivo. Si yo fuera tú. Se impersonal. Conectores condicionales., Superior 1 (C1.1-C1.2), Superior 2 (C1.3-C1.4)Expresar gustos y valoraciones. Proceso prototípico de argumentación. Reanudar un discurso y concluir. Hacer advertencias y dar consejos. Expresar condiciones probables, poco probables o imposibles en el presente o futuro. Expresar ironía. Hablar del carácter. Reanudar un discurso y concluir. Hablar de comportamientos socioculturales. Ser cortés comunicativamente hablando. Interactuar en una conversación haciendo uso de diferentes tipos de frases interrogativas. Expresar cambios. Intensificar el discurso. Narrar novelas. Describir y comentar una película. Expresar afecto y empatía: te adoro / te deseo / me atraes /mi vida. Advertir, animar, tranquilizar y consolar. Opinar sobre un programa. Expresar la pasividad. Ser capaz de resolver con éxito diferentes situaciones comunicativas. Echarse a, ponerse a…, oraciones modales con indicativo o subjuntivo: como si imperfecto/ pluscuamperfecto de subjuntivo. Expresiones de valoración: considero/ me parece que + subj. Si + imperfecto de subjuntivo, condicional. Pluscuamperfecto de subjuntivo/ condicional compuesto. El infinitivo: diferentes usos. Cuyo/a, en el que, lo cual…, usos del gerundio..
Prix:
735€
(see all prices and discounts)
HORAIRES
L'école organise des cours ininterrompus de 9h à 21h aux heures suivantes: 9h-11h, 11h-13h et 13h-15h. L'attribution de l'horaire dépendra du type de cours et du niveau.
CONDITIONS
Frais de scolarité: 30 € pour les nouveaux étudiants
Les cours sont trimestriels et suivent le calendrier académique de l'école.
La plupart des étudiants commencent au début du cours, mais tu peux également entrer dans un cours qui a déjà commencé. Il te suffit de faire le test de niveau afin de savoir si tu peux rejoindre un cours déjà commencé.
Si ton paiement couvre une partie de l'année suivante, la période minimale de cette année suivante doit être d'un mois.
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