西班牙语课程在巴塞罗那--------地中海语言学校

语言课程

您将通过交流方法，学习语法，功能，词汇和语言的社会层面。您将学习口语和写作的不同的学习过程。

每周4 小时的课程

课期

3 个月
大约60小时（48小时出席课程＋12小时非出席课程）
每天2 个小时
每周2 天

计划

(周一-周三-，周二- 周四)

8 个级别

A1
询问及回答关于个人信息，如姓名，年龄，职业，国际，婚姻状况。表达个人品味及喜好（我喜欢.../嗯，我的话.../啊！那么.../嗯，我的话不）。询问和指路。在城市里指出方向。描述日常习惯，节假日的相关习俗。描述个人日常。了解产品的价格和付款方式。询问及告知个人经验（你有没有冲浪过？）阐述食物和饮食习惯。在餐馆和酒吧点单和提问。询问时间，日期以及频率。谈论关于旅行以及交通运输。表达个人的印象。
, A2
叙述个人生活。形容一个人的性格。表达假设和愿望。建立一个假设情况及反馈。描述过去式，给出个人情况（我出生。。。，曾学习。。。，曾居住在。。。）描述疾病的症状。从药房购买药物，表达过去的习惯（在16岁时候，在80岁时候，当我还是小孩的时候。。。）描述一个住所，进行对比。留。使用从。。。前，从。。。起，至今。。。，使用太，非常，几乎，少。
, B1.1
阐述购物习惯，从几样东西中挑选。阐述一个历史的开始，进行以及结尾。接受和拒绝邀请。赠送礼物以及感谢。组织一个活动。表达喜悦和失望。保持一个电话对话交谈。讨论如何采取环境保护措施。表达禁止和义务。描述社会项目。表达同意，不同意，疑问。表达对电视节目的看法。描述工作条件，编写一份工作申请书。阐述个人的工作历史。用过去式表达。
, B1.2
阐述回忆。叙述个人资料。叙述跨国文化的经验。投诉及应对投诉。达成共识。计划一个旅行。阐述生活方式。转述灵一个人的话。表达论点和应对。对比意见。叙述阅读习惯和电影喜好。总结一个论点。组织一段文字。表达原因，目的和后果。表达情感和感觉。阐述个人情感和矛盾。使用Ser和Estar，与指示和虚拟语气相关的句子。用指示或虚拟式表达意见和评估。观点链接词：不过（然后），而且
, B2.1
描述聚会和活动。表达美好的祝愿。表达协议和矛盾。谈论一个国家的风景，气候，社会和文化。会议笔记记录。准备和进行一个演讲。谈论政治情况。抗议和表示拒绝。表达或多或少的条件的可能性。叙述语言上的经验以及文化上的误解。表达怀疑，确定性和证据。谈论休闲娱乐。提出建议。接受和拒绝计划。表达身体感觉和情绪。发出警告。建议。不完全虚拟语气。
, B2.2
Formular probabilidad en el pasado. Mostrar enfado, indignación, aversión. Expresar planes e intenciones frustradas. Corregir información y valoración. Expresar condiciones poco probables o imposibles. Expresar empatía. Tranquilizar. Reprochar. Expresar concesión. Describir accidentes. Expresar hipótesis imposibles. Resumir conversaciones. Prohibir. Rechazar una prohibición. Hacer advertencias y dar consejos. Expresar habilidad, Si + imperfecto de subjuntivo + condicional, como + subjuntivo, sería imprescindible/ impensable/ haría falta que + imperfecto de subjuntivo, uso de imperfecto/ pluscuamperfecto de subjuntivo, Se impersonal, como + subjuntivo, echarse a, ponerse a…
, C1.1
Expresar ironía. Reanudar un discurso y concluir. Hablar de comportamientos socioculturales. Hacer hipótesis posibles, poco posibles o imposibles. Expresar indiferencia, intención, acuerdo o falta de oposición. Mostrar indiferencia ante lo dice un interlocutor. Narrar desde diferentes perspectivas y con distintas intenciones informativas. Comparar y valorar algo, dándole énfasis. Expresar sentimientos, voluntad, deseo, certeza y duda. Poner en duda la veracidad de unos hechos. Usos de por/para, Pluscuamperfecto de subjuntivo/ condicional compuesto, tipos de discurso, contraste de las tres condicionales. Usos especiales de SER y ESTAR, usos de cuyo/a, en el que, lo cual…
, C1.2
Caracterizar e identificar personas, lugares y cosas. Expresa habilidad para hacer algo. Resalta o corrige una información errónea con énfasis. Expresa lo inevitable del cumplimiento de una acción o el convencimiento que tenemos sobre algo. Expresar impersonalidad. Distinguir entre obligación externa o compromiso personal; obligación o intención. Expresar como una acción se repite, progresa, se desarrolla y acaba. Expresar la interrupción de una acción habitual. Expresar la culminación de un proceso dificultoso o no deseado. Dar coherencia y cohesión a un texto. Oraciones de relativo, Reglas generales del uso de indicativo y del subjuntivo con las oraciones de relativo. Los pronombres relativos: cuyo, quien, cual, donde, (el) que, como, vocabulario culto.

价格

296€
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每周10 个小时的课程

课期

3个月
大概120小时
每天2 小时
每周5 天

时间表

从周一至周五

9 个级别

Elementary 1 (A1-A2)
Pedir y dar datos personales. Expresar finalidad. Saludar y despedirse. Expresar existencia / desconocimiento. Deletrear. Dar información personal. Usar tú o usted. Presentar a alguien. Relaciones personales y familiares. Hablar de la profesión. Formas de tratamiento. Hablar de relaciones. Las horas. Las partes del día. Acciones cotidianas. Léxico del ocio y las aficiones. Léxico de internet. Expresar preferencias respecto al ocio. Las comidas del día. Léxico de alimentación. Pedir algo en un bar. Situar en el espacio. Situar geográficamente. Describir una ciudad. Léxico de viajes y las vacaciones. Medios de transporte. Prendas de vestir. Materiales, usos y tipos de prendas y objetos. Léxico de alojamiento. Ser, tener, por qué, porque, para, mayoría de, dormir, dormirse. Muy, mucho, gustar, interesar, también, tampoco, hay, no hay, está, ningún, ninguna, ir a/en/ e., jugar, tocar, hacer, demasiado, mucho/a/os/as/, poco/a/as/os, esto, eso, aquello, Se puede, tener que + infinitivo, pretérito perfecto/ pretérito indefinido, me gusta, me gustaría.
, Elementary 2 (A1.2-A2.1)
Describir el carácter. Aconsejar y recomendar. Hablar de gustos y preferencias. Valorar acciones. Hablar de gustos y preferencias. Hábitos. Describir y situar en el espacio. Solicitar información. Proponer, discutir y ponerse de acuerdo. Hablar de frecuencia. Describir y valorar actividades. Expresar acciones terminadas actuales/ contraste con la acción no actual y no terminada. Hábitos en la comunicación/ problemas en la comunicación. Acordar una cita/Proponer/ Expresar acuerdo/ Valorar y opinar/ Reaccionar ante una información. Hablar de acontecimientos históricos. Acciones habituales en el pasado. Hablar de biografías y hechos en la vida de una persona. Comparar épocas o situaciones pasadas: antes y ahora. Relatar acontecimientos. Estropearse, gastarse, objetos y aparatos, pesos y cantidades, Uno, varios, encantar, odiar, preferir, lo más…, lo más barato, gran, buen, mal. Hay, está. Dentro, alrededor, abajo…Verbos en 3ª persona como interesar, parecer, divertir. Pasar, pasarlo. Todo, toda, todos, todas. Desde, desde hace, desde…hasta, desde entonces… Empezar a/ dejar de/ volver a, estar a punto de…+ infinitivo. Luego, en cambio, la verdad es que, o sea que, además. Morfología del pretérito perfecto y el imperfecto. Contraste acción actual terminada y acción no actual en el pasado. Contraste de pasados.
, Basic (A2.2-A2.3)
Describir los hábitos cotidianos. Relatar la jornada de una persona. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. - Describe sus hábitos cotidianos. Relata la jornada de una persona. Hacer comparaciones. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. Pedir en un restaurante y valorar la comida. Describir un piso. Hacer cumplidos y reaccionar. Dar datos sobre la biografía. Hablar del pasado. Describir el carácter de una persona. Expresar hipótesis y deseo. Describir los síntomas de una enfermedad. Hacer recomendaciones. Presentar acciones habituales en el pasado. Hablar de recuerdos de la infancia. Describir costumbres, sucesos en el pasado. Contar historias y anécdotas. Estructurar una historia. Describir el inicio, la continuación y el final de una historia. Felicitar. Aceptar y rechazar una invitación. Dar un regalo y dar las gracias al recibirlo. Presentar a alguien. Ofrecer algo para comer o beber. Dar permiso. Expresar alegría y decepción. Mantener una conversación telefónica. Hablar de medidas para proteger el medio ambiente. Verbos reflexivos, comparativos y superlativos. Saber y poder, Pretérito perfecto. El pretérito indefinido de verbos regulares. El imperfecto. Demasiado, muy, bastante, poco. Uso del indefinido y el imperfecto en una narración. Conectores: cuando, mientras. Empezar a, dejar de, seguir+ gerundio. Imperativo afirmativo. Ir/venir, Llevar/ Traer. Aquí, allí, ahí, el mío, el tuyo, el suyo.
, Preintermediate (B1.1-B1.2)
Expresar similitudes, diferencias y afinidades entre personas. Pedir información sobre personalidad, gustos y experiencias. Relatar experiencias personales en el aprendizaje. Expresar opiniones y valoraciones. Hablar del periodo y del tiempo que se invierte en una actividad. Hablar sobre el estado físico y de salud. Dar consejos para combatir y evitar las enfermedades. Explicar los síntomas de una enfermedad. Referirse a objetos, lugares o personas conocidos o por conocer describiendo sus cualidades y características. Describir y valorar espectáculos. Hablar actividades de ocio. Obtener información sobre servicios. Valorar la necesidad y utilidad de estos. Solicitar servicios. Expresar sentimientos y estados de ánimo. Recados por teléfono. Transmitir mensajes de otras personas producidos en un tiempo relacionado con el presente. Pedir favores. Solicitar y dar permiso. Pedir información. Pedir confirmación Descubrir errores
, Intermediate (B1.3-B1.4)
Relatar situaciones conflictivas. Referir conversaciones en estilo indirecto. Describir relaciones personales y contar su origen. Expresar cambios de ánimo, emociones, sentimientos y actitudes. Estructura del relato y tiempos del pasado. Léxico relacionado con la educación y la enseñanza. Evocar recuerdos. Sistemas educativos. Expresar habilidades y aptitudes. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Contar una anécdota y reaccionar. Evocar recuerdos. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Argumentar. Valorar. Comparar y expresar ventajas e inconvenientes. Expresar preferencias hipotéticas: preferiría, me gustaría. Pedir objetos, acciones. Pedir permiso y denegarlo. Pedir favores. Identificar un elemento en un conjunto. Tipos de vivienda. Expresar obligaciones, normas y prohibiciones. Tener buen carácter, mal carácter, Recordar/ olvidar, acordarse/ olvidarse. Verbos Saber y conocer. Expresar finalidad: para + subjuntivo/ Expresar causa Por.
, Advanced 1 (B2.1-B2.2)
Narrar experiencias lingüísticas y malentendidos culturales. Mostrar escepticismo, certeza y evidencia. Narrar sueños. Preguntar por planes e intenciones. Aceptar y rechazar. Pedir confirmación. Corregir y cuestionar información. Enfatizar información. Hacer advertencias. Expresar causa. Manifestar empatía y afecto. Formular probabilidad en el pasado. Mostrar enfado, indignación, aversión, etc. Corregir información, pedir confirmación y valoración. Expresar condiciones poco probables o imposibles. Preguntar y expresar habilidades. Expresar empatía. Tranquilizar, consolar y animar. Expresar amenazas. Disculparse. Expresar la concesión. Pedir permiso y favores: aceptar con y sin reservas y denegar. Describir accidentes. Expresar hipótesis imposibles. Expresar lamentaciones y reproches. Expresar condiciones. Hablar de experiencias educativas. Explicar un sistema educativo. Transmitir las palabras y actitudes de otro. Resumir conversaciones. Usos del presente de subjuntivo, imperfecto de subjuntivo, como + subjuntivo, conectores causales, era una vergüenza, era probable, podría ser, lo más seguro es que + subj, sería imprescindible/ impensable + imperfecto de subjuntivo. Si yo fuera tú. Se impersonal. Conectores condicionales.
, Advanced 2 (B2.3-B2.4)
Expresar gustos y valoraciones. Proceso prototípico de argumentación. Reanudar un discurso y concluir. Hacer advertencias y dar consejos. Expresar condiciones probables, poco probables o imposibles en el presente o futuro. Expresar ironía. Hablar del carácter. Reanudar un discurso y concluir. Hablar de comportamientos socioculturales. Ser cortés comunicativamente hablando. Interactuar en una conversación haciendo uso de diferentes tipos de frases interrogativas. Expresar cambios. Intensificar el discurso. Narrar novelas. Describir y comentar una película. Expresar afecto y empatía: te adoro / te deseo / me atraes /mi vida. Advertir, animar, tranquilizar y consolar. Opinar sobre un programa. Expresar la pasividad. Ser capaz de resolver con éxito diferentes situaciones comunicativas. Echarse a, ponerse a…, oraciones modales con indicativo o subjuntivo: como si imperfecto/ pluscuamperfecto de subjuntivo. Expresiones de valoración: considero/ me parece que + subj. Si + imperfecto de subjuntivo, condicional. Pluscuamperfecto de subjuntivo/ condicional compuesto. El infinitivo: diferentes usos. Cuyo/a, en el que, lo cual…, usos del gerundio..
, Superior 1 (C1.1-C1.2), Superior 2 (C1.3-C1.4)