GENERAL SPANISH
In our Spanish language classes in Barcelona you will learn grammar, useful expressions to improve oral and written communication, vocabulary and sociolinguistic aspects in a communicative way.
You will also work on learning strategies in oral comprehension and written expression and comprehension.
In our Spanish classes in Barcelona we use dynamics that allow you to work in pairs, groups or open classes. The objective is to develop all the linguistic skills in Spanish, read a text, understand it, extract interesting ideas, comment on them, write summaries, comments. We will also develop oral comprehension and oral interaction by working on current affairs at advanced levels.
Our Spanish classes in Barcelona are based on a communicative method which aims to provide you with a very profitable learning experience and to give you the tools to continue learning once you have finished your classes at our school.
Our programmes are adapted to the needs of our students, and our Spanish classes in Barcelona are carefully designed by the teaching staff to improve your learning.
4 HOURS PER WEEK COURSES
Duration:
- 3 months
- 60 hours approximately (48 in classroom + 12 non-attendance)
- 2 hours per day
- 2 days per week
Schedule:
- (Monday-Wednesday or Tuesday–Thursday)
8 levels:
- A1, A2Pedir y dar información sobre datos personales como nombre, edad, profesión, nacionalidad, estado civil. Expresar gustos y preferencias (A mi me gusta… / Pues a mí.../ ¡Ah! Pues.../ Pues, a mí no). Pedir y dar direcciones. Dar indicaciones en una ciudad. Describir hábitos cotidianos, hábitos relativos a las vacaciones. Relatar la jornada de una persona. Informarse del precio de un producto y la forma de pago. Dar y pedir información sobre experiencias (¿Has hecho surf alguna vez?). Hablar de comida y hábitos alimentarios. Pedir y preguntar en restaurantes y bares. Preguntar por horas, días y frecuencia. Hablar sobre viajes y los medios de transporte. Expresar impresiones personales., B1.1Relatar la jornada de una persona. Describir el carácter de una persona. Expresar hipótesis y deseo. Hacer una propuesta y reaccionar. Hablar del pasado, dar datos sobre la biografía (nací en. Estudié en…, estuve viviendo en…). Describir los síntomas de una enfermedad. Pedir medicamentos en una farmacia, presentar acciones habituales en el pasado (a los 16 años, en los años 80, cuando era pequeño/a…). Describir un piso, hacer comparaciones. Quedar. Uso de hace, desde, desde hace…, Uso de demasiado, muy, bastante, poco., B1.2Hablar de los hábitos de compra, elegir entre varias cosas. Describir el inicio, la continuación y el final de una historia. Aceptar y rechazar una invitación. Dar un regalo y agradecer. Organizar un evento. Expresar alegría y decepción. Mantener una conversación telefónica. Hablar de medidas para proteger el medio ambiente. Expresar prohibición y obligación. Describir proyectos sociales. Expresar acuerdo, desacuerdo, duda. Opinar sobre programas de televisión. Describir condiciones laborales, escribir una solicitud de empleo. Hablar del propio historial laboral. Relatar en pasado., B2.1Contar recuerdos. Hablar de datos biográficos. Describir experiencias interculturales. Quejarse y reaccionar ante una queja. Llegar a un acuerdo. Planificar un viaje. Hablar de estilos de vida. Transmitir las palabras de otras personas. Presentar argumentos y reaccionar. Contraponer opiniones. Hablar de hábitos de lectura y gustos cinematográficos. Resumir un argumento. Organizar un texto. Expresar causa, fin y consecuencia. Expresar sentimientos y sensaciones. Hablar de relaciones y conflictos personales. El uso de SER y ESTAR, las frases relativas con indicativo y subjuntivo. El indicativo o subjuntivo para expresar opiniones y valoraciones. Conectores argumentativos: sin embargo, sino también., B2.2Describir fiestas y eventos. Expresar buenos deseos. Expresar acuerdo y contradecir. Hablar del paisaje, clima, sociedad y cultura de un país. Tomar notas de una conferencia. Preparar y hacer una presentación. Hablar de situación política. Protestar y expresar rechazo. Expresar condiciones más o menos probables. Narrar experiencias lingüísticas y malentendidos culturales. Mostrar escepticismo, certeza y evidencia. Hablar de ocio y el tiempo libre. Hacer sugerencias. Aceptar y rechazar planes. Expresar sensaciones físicas y estados de ánimos. Hacer advertencias. Aconsejar. El imperfecto de subjuntivo, frases condicionales, el perfecto de subjuntivo. Conectores discursivos, Contrate entre pero y sino. El uso del subjuntivo después de cuando, mientras, aunque..., C1.1Formular probabilidad en el pasado. Mostrar enfado, indignación, aversión. Expresar planes e intenciones frustradas. Corregir información y valoración. Expresar condiciones poco probables o imposibles. Expresar empatía. Tranquilizar. Reprochar. Expresar concesión. Describir accidentes. Expresar hipótesis imposibles. Resumir conversaciones. Prohibir. Rechazar una prohibición. Hacer advertencias y dar consejos. Expresar habilidad, Si + imperfecto de subjuntivo + condicional, como + subjuntivo, sería imprescindible/ impensable/ haría falta que + imperfecto de subjuntivo, uso de imperfecto/ pluscuamperfecto de subjuntivo, Se impersonal, como + subjuntivo, echarse a, ponerse a…, C1.2Expresar ironía. Reanudar un discurso y concluir. Hablar de comportamientos socioculturales. Hacer hipótesis posibles, poco posibles o imposibles. Expresar indiferencia, intención, acuerdo o falta de oposición. Mostrar indiferencia ante lo dice un interlocutor. Narrar desde diferentes perspectivas y con distintas intenciones informativas. Comparar y valorar algo, dándole énfasis. Expresar sentimientos, voluntad, deseo, certeza y duda. Poner en duda la veracidad de unos hechos. Usos de por/para, Pluscuamperfecto de subjuntivo/ condicional compuesto, tipos de discurso, contraste de las tres condicionales. Usos especiales de SER y ESTAR, usos de cuyo/a, en el que, lo cual…Caracterizar e identificar personas, lugares y cosas. Expresa habilidad para hacer algo. Resalta o corrige una información errónea con énfasis. Expresa lo inevitable del cumplimiento de una acción o el convencimiento que tenemos sobre algo. Expresar impersonalidad. Distinguir entre obligación externa o compromiso personal; obligación o intención. Expresar como una acción se repite, progresa, se desarrolla y acaba. Expresar la interrupción de una acción habitual. Expresar la culminación de un proceso dificultoso o no deseado. Dar coherencia y cohesión a un texto. Oraciones de relativo, Reglas generales del uso de indicativo y del subjuntivo con las oraciones de relativo. Los pronombres relativos: cuyo, quien, cual, donde, (el) que, como, vocabulario culto.
Price:
296€
(see all prices and discounts)
10 HOURS PER WEEK COURSES
Duration:
- 3 months
- 120 hours approximately
- 2 hours per day
- 5 days per week
Schedule:
- from Monday till Friday
9 levels:
- Elementary 1 (A1-A2), Elementary 2 (A1.2-A2.1)Pedir y dar datos personales. Expresar finalidad. Saludar y despedirse. Expresar existencia / desconocimiento. Deletrear. Dar información personal. Usar tú o usted. Presentar a alguien. Relaciones personales y familiares. Hablar de la profesión. Formas de tratamiento. Hablar de relaciones. Las horas. Las partes del día. Acciones cotidianas. Léxico del ocio y las aficiones. Léxico de internet. Expresar preferencias respecto al ocio. Las comidas del día. Léxico de alimentación. Pedir algo en un bar. Situar en el espacio. Situar geográficamente. Describir una ciudad. Léxico de viajes y las vacaciones. Medios de transporte. Prendas de vestir. Materiales, usos y tipos de prendas y objetos. Léxico de alojamiento. Ser, tener, por qué, porque, para, mayoría de, dormir, dormirse. Muy, mucho, gustar, interesar, también, tampoco, hay, no hay, está, ningún, ninguna, ir a/en/ e., jugar, tocar, hacer, demasiado, mucho/a/os/as/, poco/a/as/os, esto, eso, aquello, Se puede, tener que + infinitivo, pretérito perfecto/ pretérito indefinido, me gusta, me gustaría., Basic (A2.2-A2.3)Describir el carácter. Aconsejar y recomendar. Hablar de gustos y preferencias. Valorar acciones. Hablar de gustos y preferencias. Hábitos. Describir y situar en el espacio. Solicitar información. Proponer, discutir y ponerse de acuerdo. Hablar de frecuencia. Describir y valorar actividades. Expresar acciones terminadas actuales/ contraste con la acción no actual y no terminada. Hábitos en la comunicación/ problemas en la comunicación. Acordar una cita/Proponer/ Expresar acuerdo/ Valorar y opinar/ Reaccionar ante una información. Hablar de acontecimientos históricos. Acciones habituales en el pasado. Hablar de biografías y hechos en la vida de una persona. Comparar épocas o situaciones pasadas: antes y ahora. Relatar acontecimientos. Estropearse, gastarse, objetos y aparatos, pesos y cantidades, Uno, varios, encantar, odiar, preferir, lo más…, lo más barato, gran, buen, mal. Hay, está. Dentro, alrededor, abajo…Verbos en 3ª persona como interesar, parecer, divertir. Pasar, pasarlo. Todo, toda, todos, todas. Desde, desde hace, desde…hasta, desde entonces… Empezar a/ dejar de/ volver a, estar a punto de…+ infinitivo. Luego, en cambio, la verdad es que, o sea que, además. Morfología del pretérito perfecto y el imperfecto. Contraste acción actual terminada y acción no actual en el pasado. Contraste de pasados., Preintermediate (B1.1-B1.2)Describir los hábitos cotidianos. Relatar la jornada de una persona. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. - Describe sus hábitos cotidianos. Relata la jornada de una persona. Hacer comparaciones. Recomendar algo. Quedar. Hacer una propuesta y reaccionar. Pedir en un restaurante y valorar la comida. Describir un piso. Hacer cumplidos y reaccionar. Dar datos sobre la biografía. Hablar del pasado. Describir el carácter de una persona. Expresar hipótesis y deseo. Describir los síntomas de una enfermedad. Hacer recomendaciones. Presentar acciones habituales en el pasado. Hablar de recuerdos de la infancia. Describir costumbres, sucesos en el pasado. Contar historias y anécdotas. Estructurar una historia. Describir el inicio, la continuación y el final de una historia. Felicitar. Aceptar y rechazar una invitación. Dar un regalo y dar las gracias al recibirlo. Presentar a alguien. Ofrecer algo para comer o beber. Dar permiso. Expresar alegría y decepción. Mantener una conversación telefónica. Hablar de medidas para proteger el medio ambiente. Verbos reflexivos, comparativos y superlativos. Saber y poder, Pretérito perfecto. El pretérito indefinido de verbos regulares. El imperfecto. Demasiado, muy, bastante, poco. Uso del indefinido y el imperfecto en una narración. Conectores: cuando, mientras. Empezar a, dejar de, seguir+ gerundio. Imperativo afirmativo. Ir/venir, Llevar/ Traer. Aquí, allí, ahí, el mío, el tuyo, el suyo., Intermediate (B1.3-B1.4)Expresar similitudes, diferencias y afinidades entre personas. Pedir información sobre personalidad, gustos y experiencias. Relatar experiencias personales en el aprendizaje. Expresar opiniones y valoraciones. Hablar del periodo y del tiempo que se invierte en una actividad. Hablar sobre el estado físico y de salud. Dar consejos para combatir y evitar las enfermedades. Explicar los síntomas de una enfermedad. Referirse a objetos, lugares o personas conocidos o por conocer describiendo sus cualidades y características. Describir y valorar espectáculos. Hablar actividades de ocio. Obtener información sobre servicios. Valorar la necesidad y utilidad de estos. Solicitar servicios. Expresar sentimientos y estados de ánimo. Recados por teléfono. Transmitir mensajes de otras personas producidos en un tiempo relacionado con el presente. Pedir favores. Solicitar y dar permiso. Pedir información. Pedir confirmación Descubrir errores, Advanced 1 (B2.1-B2.2)Relatar situaciones conflictivas. Referir conversaciones en estilo indirecto. Describir relaciones personales y contar su origen. Expresar cambios de ánimo, emociones, sentimientos y actitudes. Estructura del relato y tiempos del pasado. Léxico relacionado con la educación y la enseñanza. Evocar recuerdos. Sistemas educativos. Expresar habilidades y aptitudes. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Contar una anécdota y reaccionar. Evocar recuerdos. Transmitir órdenes, instrucciones y peticiones. Argumentar. Valorar. Comparar y expresar ventajas e inconvenientes. Expresar preferencias hipotéticas: preferiría, me gustaría. Pedir objetos, acciones. Pedir permiso y denegarlo. Pedir favores. Identificar un elemento en un conjunto. Tipos de vivienda. Expresar obligaciones, normas y prohibiciones. Tener buen carácter, mal carácter, Recordar/ olvidar, acordarse/ olvidarse. Verbos Saber y conocer. Expresar finalidad: para + subjuntivo/ Expresar causa Por., Advanced 2 (B2.3-B2.4)Narrar experiencias lingüísticas y malentendidos culturales. Mostrar escepticismo, certeza y evidencia. Narrar sueños. Preguntar por planes e intenciones. Aceptar y rechazar. Pedir confirmación. Corregir y cuestionar información. Enfatizar información. Hacer advertencias. Expresar causa. Manifestar empatía y afecto. Formular probabilidad en el pasado. Mostrar enfado, indignación, aversión, etc. Corregir información, pedir confirmación y valoración. Expresar condiciones poco probables o imposibles. Preguntar y expresar habilidades. Expresar empatía. Tranquilizar, consolar y animar. Expresar amenazas. Disculparse. Expresar la concesión. Pedir permiso y favores: aceptar con y sin reservas y denegar. Describir accidentes. Expresar hipótesis imposibles. Expresar lamentaciones y reproches. Expresar condiciones. Hablar de experiencias educativas. Explicar un sistema educativo. Transmitir las palabras y actitudes de otro. Resumir conversaciones. Usos del presente de subjuntivo, imperfecto de subjuntivo, como + subjuntivo, conectores causales, era una vergüenza, era probable, podría ser, lo más seguro es que + subj, sería imprescindible/ impensable + imperfecto de subjuntivo. Si yo fuera tú. Se impersonal. Conectores condicionales., Superior 1 (C1.1-C1.2), Superior 2 (C1.3-C1.4)Expresar gustos y valoraciones. Proceso prototípico de argumentación. Reanudar un discurso y concluir. Hacer advertencias y dar consejos. Expresar condiciones probables, poco probables o imposibles en el presente o futuro. Expresar ironía. Hablar del carácter. Reanudar un discurso y concluir. Hablar de comportamientos socioculturales. Ser cortés comunicativamente hablando. Interactuar en una conversación haciendo uso de diferentes tipos de frases interrogativas. Expresar cambios. Intensificar el discurso. Narrar novelas. Describir y comentar una película. Expresar afecto y empatía: te adoro / te deseo / me atraes /mi vida. Advertir, animar, tranquilizar y consolar. Opinar sobre un programa. Expresar la pasividad. Ser capaz de resolver con éxito diferentes situaciones comunicativas. Echarse a, ponerse a…, oraciones modales con indicativo o subjuntivo: como si imperfecto/ pluscuamperfecto de subjuntivo. Expresiones de valoración: considero/ me parece que + subj. Si + imperfecto de subjuntivo, condicional. Pluscuamperfecto de subjuntivo/ condicional compuesto. El infinitivo: diferentes usos. Cuyo/a, en el que, lo cual…, usos del gerundio..
Price:
735€
(see all prices and discounts)
Schedule
The school conducts uninterrupted classes from 9 a.m. to 9 p.m. with the following timetable: 9-11, 11-13 and 13-15. Schedule assignment will depend on the type of course and on the level.
One class hour = 50 minutes
Conditions
Inscription fee: 30€ for new students
The courses are trimestrial and follow the academic calendar of the school.
Most students start at the beginning of the course, but you can also enter a course that already started. You just have to do the level test in order to know if you can join a course that already started.
If your payment covers part of the next course, the minimum period of that following course must be one month.
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